公共基础部依据教学需求，对教学督导小组成员进行调整，并制定相应的工作细则和督导听课测评表。按照公共基础部教学督导工作的总体规划，督导小组成员开展春季学期第二轮教学督导与检查工作。通过随机抽查、交叉听课、定期监督及课后交流等多元化方式，有效推动部门教学质量检查工作的顺利进行。

一、听课评课情况

在严格督导听课评课的过程中，我们得出以下总结：全体任课教师严格遵守了我校的各项规章制度，遵循“学校教学十不准”的要求，坚守意识形态底线。他们在教学过程中言行规范，无一违规或不当言论，充分体现了教师的专业素养和责任感。此外，所有任课教师均严格执行了学校的作息制度，准时到岗，按时放学，无一迟到或早退现象。他们提前到达教室，认真备课，并利用碎片时间与学生交流，有效增强了师生间的情感纽带。同时，全体任课教师的教学工作有条不紊，教学安排有序，教学内容准备充分。他们熟练运用多媒体系统，按时完成教学内容。特别值得一提的是，崔瑞薛、雷丽莎、朱珊等教师在完成教学任务方面表现出高度的自律和自觉性，课堂秩序良好，教学效果显著。姚鹏、钟于等教师的课堂教学目标明确，内容扎实，讲解深入浅出，为大家树立了学习的榜样。

（崔瑞雪老师  计算机研室）

（督导小组老师和崔瑞雪老师课后交流）

（雷丽莎老师  英语教研室）

（督导小组老师和雷丽莎老师课后交流）

（朱珊老师  人文研室）

（督导小组老师和朱珊老师课后交流）

（姚鹏老师  数理教研室）

（督导小组老师和姚鹏老师课后交流）

（钟于老师  体育教研室）

（督导小组老师和钟于老师课后交流）

二、建议和改进

针对当前教学情况，存在以下几方面的问题需要引起关注并进行改进。首先，部分老师的教学内容设置过于简单，教学方式缺乏多样性，且缺乏案例导入环节，导致课程的吸引力不足。为此，我们建议相关教师能够适度调整课件内容，增加趣味性和吸引力，以提升学生的学习兴趣和参与度。

其次，师生之间的互动不足，缺乏深入讨论，这在一定程度上影响了学生思维的启发和拓展。因此，我们强烈建议教师们能够继续加强自身的理论学习，提升理论深度，同时积极创新教学方法，注重突出教学重点，以进一步提升学生的学习效果。

此外，我们还注意到部分学生存在学习投入不足的问题，如上课时不做笔记、阅读其他书籍等。为此，我们要求教师们加强对学生的引导，帮助学生养成做笔记和积极回答问题的良好习惯，同时加强课堂纪律管理，确保学生能够全身心投入到学习中。

最后，针对个别班级学生迟到的问题，我们要求教师们加强课堂管理，敢于管理、敢于要求，严肃教学纪律，确保学生能够按时到课并积极参与课堂学习。

公共基础课程在履行立德树人根本任务中具有举足轻重的地位，其教学质量与教师素质密不可分。公共基础部将纪律作为教学工作的根本保障，高度重视意识形态和师德师风建设。对于意识形态领域潜在问题，坚持早发现、早预防的原则。对师德师风违规行为，实行“一票否决”制度，切实加强督导工作，强化组织保障，确保教学工作的顺利开展。